Internationale Humanistische und Ethische Union
47. Sitzung des UN-Menschenrechtsrats (21. Juni bis 13. Juli 2021)
Interaktiver Dialog mit dem Sonderberichterstatter zum Recht auf Bildung
Vielen Dank, Frau Präsidentin.
Wir begrüßen diesen Bericht über die kulturellen Dimensionen des Rechts auf Bildung. Als globale humanistische Organisation sind wir uns der Art und Weise bewusst, wie religiöse Werte und Nationalismus in den Lehrplänen die Interessen des Kindes untergraben können, sei es durch die Unterbindung der Debatte über „sensible“ Themen oder durch die Vermittlung falscher historischer Narrative.
Wir haben von unseren Mitgliedern in Indien Bedenken gehört, dass Schulbücher zunehmend hinduistische nationalistische Werte widerspiegeln, während Mitglieder in Teilen Afrikas und Lateinamerikas von der Zensur des Evolutionsunterrichts an öffentlichen Schulen berichten.
Um die kulturelle Vielfalt, Gedankenfreiheit und intellektuelle Ehrlichkeit in Schulen zu wahren, empfehlen wir den Behörden, positive Maßnahmen zu ergreifen, um einen Raum für kritisches und kreatives Denken zu schaffen. Insbesondere Naturwissenschaften und Geschichte sind wichtige Aspekte des Rechts auf Kultur und müssen auf objektive Weise und losgelöst von politischen Ideologien oder religiösen Dogmen gelehrt werden.
Ungarn ist Russland kürzlich gefolgt und hat den Unterricht zu LGBTI+-Themen verboten[1] in Schulen, die „traditionelle Familienwerte“ nutzen, um eine intolerante und spaltende christliche „Verfassungsidentität“ zu fördern.
In diesem Zusammenhang begrüßen wir den Kommentar des Sonderberichterstatters, dass „Kultur nicht als ein singuläres, nicht diversifiziertes System vermeintlich gemeinsamer Werte verstanden werden darf“. Würde sie auch in Betracht ziehen, eine spezifische Empfehlung zur Notwendigkeit einer umfassenden Sexualerziehung (CSE) in Schulen aufzunehmen, die LGBTI+-Identitäten einbezieht?
Danke.
[1] https://www.amnesty.org/en/latest/news/2021/06/hungary-proposed-law-a-new-full-frontal-attack-against-lgbti-people/
„Bedeutung der Gedankenfreiheit in der Schule“, Humanisten International