Знаменитый законопроект об образовании, который сделает учебную программу в Уэльсе полностью инклюзивной с учетом гуманизма, прошел заключительную стадию рассмотрения Сенедда и станет законом. Гуманисты Уэльса, которые уже давно проводят кампанию за преподавание гуманизма в школьной программе наравне с религией, приветствовали эту новость, назвав ее огромным успехом инклюзивного образования. Наши члены-гуманисты из Великобритании призвали остальную часть Великобритании последовать примеру Уэльса.
Но это еще не все. Помимо явного расширения сферы предмета, законопроект об учебной программе и оценке (Уэльс) изменит название «религиозное образование» (RE) на «религия, ценности и этика» (RVE). Также будет разъяснено, что гуманисты могут входить в состав органов, которые контролируют и разрабатывают учебную программу (известные как SAC – переименованные из SACRE – и ASC).
Законопроект также введет ряд других реформ. К ним относятся введение объективных, соответствующих возрасту и уровню развития отношений и сексуального образования (RSE) для всех учеников в возрасте от 3 до 16 лет без родительского права на отказ от участия, а также возложение на школы обязанности способствовать знанию и пониманию Конвенции ООН о правах. Ребенка. Родителям, чьи дети посещают религиозные школы с добровольной помощью, также будет предоставлено право преподавать им объективные уроки RVE в соответствии с инклюзивной программой, преподаваемой в других школах, а не на уроках, основанных на вере.
Кэти Риддик, координатор гуманистов Уэльса, заявила:
«Мы очень рады, что Сенедд принял этот законопроект и что после многих лет кампании гуманистов Уэльса гуманизм будет поставлен на один уровень с религиями во всей учебной программе. Это огромный успех инклюзивного образования, и Уэльс занимает лидирующую позицию. Мы поздравляем правительство с его достижением».
Эндрю Копсон, генеральный директор гуманистов Великобритании, заявила:
«Те же юридические причины, по которым Уэльс реформировал архаичный закон об возобновляемой энергии в соответствии с Законом о правах человека, применимы и ко всей остальной части Великобритании, как и все аргументы в области образования. Каждое современное оправдание преподавания религии – его вклад в социальную сплоченность и взаимопонимание, представление ряда ответов на вопросы о смысле и цели, его роль в обучении истории и современной культуре человечества, а также его роль в поиске для личностной идентичности и ценностей – в равной степени относится и к обучению гуманистическому подходу к жизни. Это становится еще более верным по мере того, как доля населения, придерживающегося гуманистического подхода, продолжает расти.
«Уэльс сейчас является ярким примером инклюзивной учебной программы по религиозным и нерелигиозным мировоззрениям, но тот же архаичный закон, который отменяется в Уэльсе, все еще применяется в Англии, а закон в Северной Ирландии является еще более исключительным. Мы призываем правительства других стран Великобритании последовать примеру Уэльса и сделать свои учебные программы широкими, инклюзивными и актуальными для всех».
Аластер Лихтен, руководитель отдела образования Национального светского общества, заявила:
«Этот знаковый законодательный акт предоставит учащимся по всему Уэльсу доступ к более объективному способу изучения религии и убеждений. Но уступки правительства будут означать, что интересы религиозных групп будут продолжать пользоваться привилегированным вкладом в эту предметную область – и определять способ преподавания во многих религиозных школах.
«Все дети должны иметь право на беспристрастное и плюралистическое образование в области религии и убеждений. Политики по всей Великобритании должны работать над тем, чтобы это стало реальностью. Мы также приветствуем решение правительства Уэльса сделать отношения и сексуальное просвещение законом. Это представляет собой значительный шаг вперед в области прав детей».